E303A MTA FIRST SEMSTER 2013\2014 أسئلة سابقة

الاختبار كان :

PART 1:

1) عشر جمل مطلوب تحديد NOUN PHRASE فيه + تحديد HEAD OF NOUN PHRASE
طبعا الجمل كانت من عدة اكتيفيتي بالكتاب:
وهم اكتيتيفيتي 3
الجمل: 1-2-3-4
من TEXT 1
+
الجمل : 1-3-4
من TEXT 2

+
اكتيفيتي 2
الجمل: 1 -2- 4

2) جملة ومطلوب تحديد:
PHRASES
MORPHEMES


PART2
مناقشة طبعا باختصار SHORT PARAGRAPH
وطالبين نختار 2 من 3:

1) DISCUSS AND COMPARE THEORIES ABOUT GRAMMAR IN UNIT 1

2) DISCUSS THE ADVERB PHRASE AND ITS ROLES

3) DISCUSS FUNCTION AND FORM IN LANGUAGE

E303A MTA Revision: Unit 1 \ 3

 
E303A - UNIT 1
 GRAMMATICAL THEORIES 
 = 
TRADITIONAL + FUNCTIONAL + PEDAGOGIC GRAMMAR
TYPES OF GRIMMER:
DESCRIPTIVE + PRESCRIPTIVE GRAMMAR

DIFFERENCES BETWEEN (WRITTEN AND SPOKEN MODE)

FEATURES OF SPEECH
QUESTION TAG
ELLIPSIS
DEFLUENCY (PAUSE - HESITATOR -REPETITION)
HEAD & TAILS
ACTIVITY
4\5\6
+P. 25





unit 1


spoken \ written features
ممكن ياتي اكتيفيتي نناقش نوع النص


types of grammar


activity 4 \ 5\ 6 + p25
 
______________
E303A - UNIT 3

participant

process

circumstance



هم :

functional parts of a clause

participant = noun phrase \ ( adjective phrase in relational process)

process = verb phrase

circumstance = prepositional phrase \ adverb phrase


اذا 
FUNCTION
PROCESS \ PARTICIPANT \ CIRCUMSTANCE

FORM
NOUN PHRASE \ VERB PHRSE
ADJECTIVE \ ADVERB \ PREPOSITIONAL PHRASES

 
مهم استخراجهم من الجملة:

He is totally right

He = participant
is = process
totally right = participant


the girl with black dress is studying for the exam

the girl with black dress = participant
is studying = process
for the exam = circumstance


الانتباه لأمثلة الكتاب والاكتيفيتي
 2 \ 5 \ 4\ 3 \

بالاضافة ممكن شرح هالنقطة 
3) DISCUSS WHAT IA MEAN BY FUNCTION AND FORM IN LANGUAGE
 طبعا نوضح في البداية نوضح الفرق بينهم 
مع امثلة
وبعدين نوضح ان مثال ونقطة مهمة ان احيانا 
PREPOSITIONAL PHRASE
ADVERB PHRASE

اثنين CIRCUMSTANCE  في الجملة 

_______

ممكن جملة ويطلب استخراج كل  MORPHEME  فيها 
او نفس الجدول 
اكتيفيتي 2
او استخراج  PHRASE 
_______

شرح CLASSES OF CLAUSE




unit 3

activity\ 2-3-4-5-7-8-13

________


ما شاء الله لا قوة إلا بالله
_____________
 أرجو أن أكون قد وفقت 


دعواتكم لي




__________________________


Related links:

E303A MTA Revision: Unit 5


 
E303A - UNIT 5



FORM = VERB PHRASE

FUNCTION = PROCESS




Processes are construing the doing, thinking, saying and relational experience of people and other entities

مهم تعرفون تطلعون انواع البروسيس وتحدوونهم مع head verb
احتمال كبير يجي اكتيفيتي يطلب منا نطلعهم



TYPES OF PROCESS


ملخصي فيه كل شي باختصار تلاقونه في المدونة

اهني بس بشرح بعض الجزئيات..

VERB PHRASE

هي اي فعل بالجملة ويكون عادة
LEXICAL VERB

وله اربعة انواع

MATERIAL

MENTAL
VERBAL
RELATIONAL


هذا كطبيعة اساسية

ولكن قد يضاف له AUXILIARY VERBS
وهم الأفعال المساعدة

وينقسمون لقسمين:

TEMPORAL FINITE
ويسمون ايضا
PRIMARY VERBS
have(had-has) + be (is-are-am-were-was) + do (did-done


+

MODAL FINITE
ويسمون ايضا
MODAL VERBS

can\could - will\ would ......






أحيانا لا يكون هنالك lexical verbs
في جملة معينة

ولكن نجد \ temporal finite
primary verb

وهؤلاء لهم وظيفتين
اذا كان مع lexical verbs
=
auxiliaries \ temporal finite

أما
بعدم وجود lexical verbs

فيكونون هم main verb البديل


اما
modal
مستحيل يكونون فعل اساسي
دائما يعتبرون فعل مساعد


تمام انتهينا من الخطوة الاولى للفهم


الحين قلنا
verb phrase \ process

هو الفعل في الجملة

وهو : lexical verb

قد يكون مع او بدون finite

دائما عندي شي اسمه head verb
وهو الفعل الاساسي ودائما هو lexical verb
ما عدا في حالة عدم وجود lexical verb
يكون primary verbs

امثلة:

I study English

study = verb phrase = mental process = head verb


She has a book

has = verb phrase = relational process = head verb


she has played tennis.

has played= verb phrase = material process

اهني عندي فعلين؟
head verb = lexical verb = played
has = temporal finite


is studying
was studying
will be studied

تمام النقطة الثانية


verb phrase complex

وهو اضافة lexical verb او اكثر للفعل الاساسي
مثل اضافة الفعل
keep
start


The Toyota driver kept going


kept going = verb phrase complex = material process \ head = going

لماذا اهملنا kept?
لانها ما تخبرنا بشيء
going هي الفعل الاساسي اللي قاعد يصير و kept مجرد اضافة له


مثال آخر:

the art critics started calling Monet an Impressionist


أول شي نبحث عن : verb phrase
وهو : started calling

نلاحظ ان : calling بس ممكن تعطي معنى كامل
اذا calling = head






في افعال ثانية اسمها controlling verbs

ونفس طريقة kept + start لا تعطي معنى لوحدها مثل:

ended up
regret
insist
tend
appear

مثال:
the driver appeared to stop

verb phrase=
appeared to stop




من ناحية الشكل لما فعلين متصلين مع بعض ولكنهم يعتبرون فعل واحد شنو نلاحظ من الامثلة؟
ان الفعل الاساسي فيه ing
started calling
او انه متصلين مع بعض بـ to

مثال:
the critics ended up calling Monet an Impressionist

verb phrase =
ended up calling



فيه افعال ثانية ايضا لا تعطي معنى لوحدها مثل:
try
manage
happen
succeed in

نرجع لمثال سائق التيوتا:
the driver tried to keep going
the driver manage to keep going


verb phrase= manage to keep going
tried to keep going= verb phrase
going = head



في حالة ثانية :
وهي يكون عندنا فعلين متصلين بـ and



مثال:
the driver appeared to stop and check a map

appeared to stop and check

stop and check = يعتبرون فعل واحد لانهم مسبوقين
and

 
head verb


phrasal verb: وهي نوع من verb phrase

هي فعل متصل بـ preposition
او adverb

ويعتبران فعل كامل لا انفصال بينهم

اذا كان بالامكان الفصل بينهما اذا الفعل ليس phrasal verb


مثال:

Look up there

look و up هنا ليسا مرتبطين

اما المثال التالي:

look up the word in the dictionary

look up = فعل واحد phrasal verb

معنى الفعل هو s e a r c h
هنا

ما يمكن ينفصلون بالمعنى طبعا 
ولكن ممكن تقاطعهم كلمات اخرى في الجملة وتفصل بينهم كتابيا فقط وليس بالمعنى
راجع ص 140

_____________________________

adjective phrase

لها وظيفتين:

describer in noun phrase

participant in relational clause

مثال:
she is nice

nice = adjective phrase acts as a participant


ممكن يتبعها to verb
مثال:
too hot to handle
head = hot


يمكن الجمع بين اكثر من صفة بـ اداة الربط فتكون اطول ومعقدة
مثال:
tired but happy

ممكن يسبقها adverb
مثال:
really big

big = head adjective

totally right
ممكن يجي سؤال نشرحها مثل ما يمكن يجي سؤال نشرح اي فريز ثاني 
من ناحية التعريف والمكونات و الوظيفة 
_____________________

adverb phrase

وهي مثل prepositional phrase

تستخدم كـ circumstance
في clause

she smiled sweetly

او تسبق prepositional phrase
immediately behind me

او تسبق صفة

really big


او تسبق adverb اخر

fairly often


او تعبر عن stance

normally
probably
ممكن ياتي سؤال عن دورها في الجملة؟


________


unit 5
1-2-3-6-7
p. 139-40



__________________________


Related links:

E303A MTA Revision: Unit 1 3

E303A MTA Revision: Unit 4

E303A MTA Revision: Unit 6

 

E303A MTA Revision: Unit 6

E303A - UNIT 6

المهم

What is clause \ clause complex?
How to identify a clause?
Types of clauses and their functions?

_______________________


What does clause mean?

§ The clause is a fundamental unit in the process of communication, because it is the minimal unit which can stand alone as constituting a complete message.
§
A clause can be one word (imperative form): Go! Stop!
§ A clause is a unit of meaning built up around a process, a central 'going on', which could be a kind of action (jumping, leaving, giving), saying (stating, claiming), having (have, own, possessing), or being (being, relating, concerning)
§ Every clause has one process, which have participant.
§ Clause can also contain circumstances, which provide additional information where and how the participant were involved in the process.

_______________________

How to identify a clause?
كيف نحدد الكلوز في الجملة؟
أولا من خلال البحث وتحديد كل الافعال الموجودة
كل كلوز لها فعل واحد خاص بها او جملة فعلية خاصة
مثل ما شرحنا في الفصل الخامس كيف نستخرجهم
Verb phrase\ verb phrase complex
- Each clause has a process.

ثاني شي وجود النقطة دليل على نهاية جملة وكذلك الفواصل والفواصل المنقوطة. وكذلك ادوات الربط تعني بداية كلوز جديد
- Full stops and commas, Simi comma
- Conjunctions = new clauses
- Who, which whose, when


راجع اكتيفتي 1 ص 160

ممكن يأتي نص ويطلب ان نحدد كل كلوز فيه مع ذكر نوع الكلوز
(نوع الكلوز شرحه بعد قليل)

_______________________

Rank scale:
· Participants, processes and circumstance can combine in certain ways with other grouping such as conjunction to give a larger grouping: the clause.
· In the scale there are four levels:
1) The clause/ clause complex level
2) The phrase level
3) The word level
4) The morpheme level



هنا شيء مهم قد يأتي نص ونحدد كل كلوز و فريز وكلمات ومورفيم فيه

مثالا نحلل هذه الجملة:
Even though every room in the school had an air conditioner, the heat was unbearable.

CLAUSE:

Even though every room in the school had an air conditioner

the heat was unbearable

PHRASE:

Even though
every room
in the school
had
an air conditioner
the heat
was
unbearable




WORDS:
Even \ though \ every\ room\ in\ the \ school \ had \ an\ air\ conditioner\the \heat \ was\ unbearable.


MORPHEME:
Even \ though \ every\ room\ in\ the \ school \ had \ an\ air\ condition \er\the \heat \ was\ un\bear\able.

_______________________

What dose clause complex mean?
الجمل المركبة تقع في اعلى مستوى التكوين النحوي وتكون من خلال الربط بين العديد من الجمل المفردة لكل واحدة فعلها الخاص
· Clause complexes are the highest or broadest-scale rank/level of grammatical constituent.
· Clause complexes are formed through the linking of individual clauses.
· Each of them constitutes a clause because each has its own separate process with each process surrounded by its own associated participants and circumstances.
· Clause complexes are constituted of one or more clauses.


كيف نصنع جملا مركبة؟
هنالك طريقتين
There are two ways that clauses can be linked to form clause complexes:

1) Coordination – where two potentially independent grammatically equal clauses are linked, generally through conjunctions like ‘and’, ‘but’ and ‘or’.
الاولى للربط بين جملتين مستقلتين
وهي جملة تقوم بذاتها حينما نفصلها عن الجملة الاخرى
وتربط الجملتين بادوات الربط
and \ but \ or

2) Subordination – where a potentially independent primary clause is linked with a dependent or secondary clause which could not operate independently. This kind of linking is generally achieved through conjunctions like ‘while’, ‘because’ and ‘although’ and through relative pronouns like ‘who’ and ‘which’.

الطريقة الثانية تكون بالربط بين جملة مستقلة وجملة غير مستقلة
والجملة غير المستقلة لا تعطي معنى اذا انفصلت عن الجملة المستقلة ويكون الربط عن طريق :

while’, ‘because’ and ‘although’ and relative pronouns: ‘who’ and ‘which


· An independent clause is one which stands by itself and has equal status to the other clause or clauses it is being linked with.
· A dependent clause (subordinate clause), on the other hand, is not able to stand alone.




Combining independent clauses through coordination


كما قلنا الربط هنا يكون بين جملتين مستقلتين كل واحدة منهما تشكل جملة خاصة بها اذا حذفنا احداهما لا يتأثر المعنى (طبعا قد يكون جملتين او اكثر) وكذلك نستطيع تغير ترتيب الجملة فنبدا بالثانية قبل الاولى دون اي تأثر في المعنى ولكن قد يتأثر المعنى في حالة واحدة فقط اذا كان السياق معتمد على الترتيب الزمني للاحداث

- Each clause is capable of standing on its own without reference to the material to which it is linked.



العلامة هذه تستخدم للفصل بين الجمل: ||

ملاحظة : أداة الربط تكون جزء من الجملة التي تأتي بعدها

امثلة:


Mary plays the piano||and John learns origami.

You can watch television||oryou can have a swim in the pool.


- The independent grammatical status of a clause is indicated by the possibility of reorganising the sequence of the clauses without significantly changing the meaning or rendering the clause complex ungrammatical.
- There are independent clauses even though the order cannot be changed. It cannot be changed because these clauses are linked closely to the unfolding events in the real world.



_______________________



Combining clauses through subordination



هنا الربط يكون بين جملة مستقلة واخرى غير مستقلة
الجملة غير المستقلة تكون وظيفتها اعطاء معلومات اضافية \ داعمة \ تدقيق وتقصيل

· An independent clause is linked to a dependent clause.
· Subordination involves the linking of a potentially independent clause with one or more dependent clause.
· Dependent clauses cannot stand alone and act to supply supportive, background or modifying information for other clauses, or act to elaborate or extend those main clauses in some way.




الاهتمام بالنص الرابع ص 166 وتحليله

+

activity 4




Circumstantial dependent clauses

الجمل غير المسقلة الظرفية
تستخدم لاعطاء معلومات او خلفية مثل أين متى وكيف ....
تبدأ بأدوات ربط مثل:
when, if, because, after
وكما وضحنا أن ادوات الربط تكون جزء من الجملة
في الحالة السابقة
حينما وضحنا ان العلامة || التي تستخدم للفصل بين الجمل توضع بحيث تكون أداة الربط جزءا من الجملة التي تسبقها
ولكن هذا الارتباط شكلي لأن الجملتين مستقلتين
أما هنا فالارتباط أكثر إحكاما لأنه ارتباط بالمعنى لان الجملة غير مستقلة بالمعنى
1) Supply circumstantial or background information (similar to circumstances within a clause) – they tell: when, where, why, to what extent, for what purpose, in what manner, under what condition.
2) They may also act to indicate that the main clause is in some way anomalous or contrary to expectation.
3) Circumstantial dependent clauses can begin with a subordinating conjunction such as when, if, because, after.
4) In the case of these subordinated structures, the conjunction ‘binds’ with the dependent clause.
5) There are also circumstantial dependent clauses without these ‘binding’ conjunctions.
activity 5
_______________________
Finite and non-finite clauses
الفاينايت كلوز أو الجمل المحددة هي هي جمل تحتوي على فاينايت بروسس او فعل يعبر عن الزمن سواء الماضي او المضارع و العدد من جمع وفرد و كذلك تحتوي على مودال فيرب modal verb
اما الجمل غير المحددة وهي نون فاينايت فلا تعبر عن ذلك
· Finite verbs are marked for tense and modality, whereas non-finite verbs are not.
· Tense and modality can be tested by the presence of a temporal or a modal finite (auxiliaries) in the verb phrase.
· A verb phrase which has the simple present or the simple past is also finite.
For example: He completed all his assignments has tense marked by the ‘-ed’.
a clause with a finite verb phrase is a finite clause and a clause with a non-finite verb phrase is a non-finite clause.
الجمل الظرفية لا تعبر عن الزمن ولا تحتوي مودال اذا هي نون فاينايات - جميع الجمل المستقلة هي فاينايت
· Because they are not realising tense or modality, non-finite circumstantial clauses are necessarily dependent clauses. We can also say that all independent clauses are finite.
non-finite circumstantial clauses = dependent clauses
independent clauses =finite
ص 170
الامثلة:
7\8\9\10\11




ELABORATING THROUGH RELATIVISERS



الجمل المتصلة وهي جمل غير مستقلة ايضا مثل الجمل الظرفية
relative clause + circumstantial clause = dependent clauses
تتصل هذه الجمل بالجمل المستقلة عن طريق ادوات الوصل:
وتكون إما ضمائر \ او ظروف
· A relativiser is either a relative pronoun: (which- who- whom- whose- that) or relative adverb = (where- when – why)
الملون بالبرتقالي هنا هو : relative clause

Grown-ups, who were equally bewitched by J. K. Rowling’s book, felt let down by the movie.


This time the twists and turns of Harry’s adventures at Hogwarts – where he encounters even greater perils– could take me by surprise.

وظيفتها تفصيل المعلومات والخاصة بالجملة الاساسية وهي الجملة المستقلة باعطاء معلومات اضافية
· These kinds of clause are relative clauses and act to elaborate the main clause by adding details.
· The function of the elaborating clause is to specify the meaning of the main clause in some way – by clarifying it, giving more detail, restating it in different terms or by providing an example.



يوجد نوعان من الجمل المتصلة:
جملة مقيدة وجملة غير مقيدة

non-restrictive relative \restrictive relative clauses


· Elaboration is the primary function of non-restrictive relative clauses. These are typically clauses beginning with the relative pronoun ‘which’, ‘where’ or ‘when (often following a comma).

الجمل المتصلة غير المقيدة تكون بعدة فاصلة او بين شرطتين -- اي انها قابلة للحذف
He was mowing his front lawn, || which had grown rapidly over the last few weeks.


أيضا قد تأتي بعد who
وهالتي تبدأ بـ who يطلق عليها أيضا
interrupting clause
جملة عرضية
Elaborating (non-restrictive) relative clauses often begin with ‘who’ and
· These typically ‘interrupt’ the main clause. We call them interrupting clauses.
وهي لا تكون بـ who فقط قد تكون الجملة العرضية او غير مستقلة مجرد فعل (لانه كما قلنا ان الفعل لوحده يكون جملة)

Frank Lloyd Wright, who designed the Guggenheim, is considered one of America’s finest architects.

restrictive relative clause:
typically located after the head noun and operates to specify the head noun in some way.
وتكون بعد noun phrase
أي جزء منها أي لا وجود للفواصل هنا

Girls who are studying will success




الان نوع اخر من انواع الجمل المركبة تتعلق بما يقوله الناس وما يقتبس منهم اما عن طريقة الرواية\ ان اروي عنهم ويكون الاسلوب غير مباشر
أو ان اقتبس منهم وهنا يكون بشكل مباشر


· A type of clause complex relates to the resources we have in language for quoting what people said,
either directly as in
She said ‘I am leaving’
or indirectly as in
She said she was leaving
.

هذه الجمل تتعلق بالجمل التي تحتوي افعالا قولية او ذهنية
· Clauses organized around verbal processes (to say-to announce- to declare) or mental processes (to believe – to understand – to think- to decide)

· Both reporting and quoting represent further ways in which we can link clauses into clause complexes.

reporting what others say – indirect speech:
رواية ما يقوله الاخرون \ الكلام غير المباشر
هو نوع من انواع الجمل المركبة يتعلق باقتباس ما يقوله الناس لكن بشكل غير مباشر


· Reporting involves subordination and quoting involves coordination
الريبورت يكون بشكل الربط عن طريق
subordination
اما الاقتباس يكون بشكل
coordination
مثال reporting
بما انه جملا مركبة اي لدينا جملتين
التي تحتوي الفعل القولي او الذهني تسمى:
main ‘projecting’ clause
التي تحتوي الكلام المنقول تسمى:
dependent ‘projected’ clause
مثال
Malcolm Schluter said Mr Buckland had been in the water for about five minutes.
main ‘projecting’ clause dependent
projected’ clause
It is understood that Mr Buckland’s left leg was bitten off
main ‘projecting’ clause dependent ‘projected’ clause
· Structures involving such indirect speech are seen as involving subordination – they involve a main projecting clause and a subordinate (dependent) projected clause
· The only kinds of process that can project in this way are mental (thinking, feeling, sensing) and verbal (saying) processes.
quoting what others say – direct speech
اقتباسما يقوله الاخرون \ الكلام المباشر


In contrast to indirect speech, direct speech structures involve Coordination
بما انه جملا مركبة اي لدينا جملتين
التي تحتوي الفعل القولي او الذهني تسمى:
main projecting clause
التي تحتوي الكلام المقتبس تسمى:
independent projected clause
مثال
Norm Craig said last night: ‘It’s too early to say anything at the moment.’
main projecting clause independent projected clause
‘He surfaced and called out to his mate something about a shark,’he said
independent projected clause main projecting clause
اذا
reporting = subordination
main projecting clause + dependent clause
quoting = coordination
main projecting clause + independent clause
_______________________






Embedding
التضمين وهو نوعين
Embedded phrases:
في الفريز ويكون من خلال ان تتضمن فريز في اخرى اي تتداخل في بعض
A phrase is put inside another one.
كما تكون prepositional phrase
متضمنة في noun phrase
مثال:
in the school
متضمنة في
every room
Even though every room in the school had an air conditioner
Embedded clauses:
هنا التضمين يمكن ان يكون عن طريق جملة وهي تكون في noun phrase
ايضا والتي عرفناها مسبقا بـ restrictive relative clause
فتكون جزءا منها متضمنا معها
· Embedded clauses are postmodifying the head of a noun phrase.
· Embedded clause frequently occurs as one part of a noun phrase – typically located after the head noun and operates to specify the head noun in some way.
حين لا تكون الجمل المتضمنة جزءا من noun phrase
فانها تحل محل participant
في الجملة
· Embedded clause acts as a participant when it is not a part of noun phrase structure:
The best is when they start arguing
activity 11


__________________________


Related links:

E303A MTA Revision: Unit 1 3

E303A MTA Revision: Unit 4

E303A MTA Revision: Unit 5