E303B POINTS

unit 12

تحليل نص من خلال tenor

interactive texts

p13-24

من ناحية relative social status

p25-26

social distance

non-interactive texts

من خلال :

personalisation\impersonalisation

ص 32 - 41

طبعا كميدتيرم يجي سؤال تناقش هالنقطة بروحها ^^

وفي منها اكتيفيتي ممكن يجي ميد او فاينال

ص38

+ \ neutral \positively \ negatively

communicative standing

p42-43

stance

p46 56

unit 13

,يحتاج الفهم للتحليل

معرفة :

actor

(transnational - non transnational

agent

material process

goal

p 75

طرق ازالة الفاعل من الجملة p 77\ 80

short passive

nominalisation

ergative

Saturday, November 28, 2015 / Anfal AOU / /

أدب الأطفال: مقدمة قصيرة جدًّا

يتمتع مصطلح «أدب الأطفال» — خارج الدوائر الأكاديمية — بمعنًى شائعٍ وبسيطٍ إلى حدٍّ كبير؛ فمن الصحف ووسائل الإعلام الأخرى إلى المدارس والوثائق الحكومية، من المفهوم أن المصطلح يشير إلى المادة التي تُكتب لكي يقرأها الأطفال والشباب. وعلى النقيض، فإن هذا المصطلح — بالنسبة لمن يبحثون في أدب الأطفال ويدرسونه — مليء بالتعقيدات. وقد مرَّ أدب الأطفال بالعديد من مراحل التطور، وأثرى الإنتاج الأدبي الإنساني بأعمال تمثل علامات فارقة أسرت انتباه الكبار كذلك. ولم تقتصر بصمة أدب الأطفال على الإنتاج المقروء فحسب، بل امتدت إلى أشكال أخرى من أشكال العرض مثل السينما، بل وفرضت وجودها عليها، مثل: روايات «أليس في بلاد العجائب» و«هاري بوتر»، وغيرها من أفلام ديزني المأخوذة عن كلاسيكيات أدب الأطفال.

تحميل هذا الكتاب مجانًا

http://downloads.hindawi.org/books/18317171.pdf

عن المؤلفة

كيمبرلي رينولدز: أستاذ أدب الأطفال في كلية الآداب واللغة واللغويات الإنجليزية بجامعة نيوكاسل. رأست جمعية الأبحاث الدولية حول أدب الأطفال من عام ٢٠٠٣م إلى عام ٢٠٠٧م. وتتضمن أحدث إصداراتها: «أدب الأطفال الراديكالي: رؤى مستقبلية وتحولات جمالية» (٢٠٠٧م) الفائز بجائزة الكتاب من جمعية أدب الأطفال في عام ٢٠٠٩م، وكذلك «دراسات في أدب الأطفال: دليل بحثي» (٢٠١١م).